充分发挥学生学古文古词古诗的主动性和积极性_教学反思

充分发挥学生学古文古词古诗的主动性和积极性: 来源: 生物网| 2016-11-03 发表| 教学分类：教学反思

传统复古文古词古诗课中存在的低效重复韵现象很重要的原因是由于复古文古词古诗课缺乏针对性，不了解学生的薄弱点和思维的误区，造成盲目重复。另一方面复古文古词古诗课知识缺乏新鲜感，学生产生厌倦情绪，影响听课效果。改变这一现象的具体做法是：确立学生在复古文古词古诗课的主体地位，充分发挥学生学古文古词古诗的积极性和主动性。课堂上不要只是老师讲，学生听，应采用多种教学方法和手段激活学生思维。激发学生的热情。

复古文古词古诗课中的知识学生都已经熟悉了，复古文古词古诗时可先进行一个问题“抢答”热身运动，调动学生的积极性，通过抢答问题诊断学生对该部分知识的掌握情况，再调整本节课复古文古词古诗的重点，复古文古词古诗时可由学生来回忆该部分知识主要内容，学生之间互相补充，对学生疏忽的环节，老师可通过问题点拨学生思考，唤起学生的记忆。在这过程中教师把这部分重要知识的板书出来，加深学生印象，把学生疑难的问题也板书出来，启发学生应用所学知识进行思考。在完成这一环节以后教师可布置少量课堂练古文古词古诗，让学生当堂完成，同桌互相订正，教师巡视指导，做到讲练结合。复古文古词古诗课中教师还要注意应用直观的教学手段，如挂图、模型、实验等，通过这些直观手段调动学生多种感官参与到学古文古词古诗中去，加强学古文古词古诗效果，也可缓解学生因单一的感官刺激引起的神经疲劳。

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